李敏 甄瑾 朱润秀

内蒙古自治区人民医院神经内科

目的 依托微信平台运用标准化病人（standardized patients,SP）联合案例教学法（case-based learning,CBL）在神经内科住院医师规范化培训中的效果。方法 选取2022年1―12月于内蒙古自治区人民医院神经内科参加住院医师规范化培训的40名学员。按照红蓝信封法分设对照组和研究组，各20名。对照组采用常规教学，研究组采用依托微信平台的SP联合CBL教学法。比较2组的批判性思维评分、理论知识成绩和临床技能成绩。结果 教学前，2组的批判性思维评分比较，差异无统计学意义（P> 0.05）；教学后，研究组的各项批判性思维评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。教学前，2组的考核成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；教学后，研究组的理论知识成绩和临床技能成绩分别为（95.45±2.25）分和（96.36±2.13）分，均高于对照组[（90.33±1.13）分，（92.81±1.18）分]，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在神经内科的住院医师规范化培训中运用依托微信平台的SP联合CBL教学法，可培养学员的批判性思维能力，提升其理论知识及临床操作技能水平。

微信平台；标准化病人；案例教学法；住院医师；批判性思维；操作技能