李宁1 郭晓云2 廖海1 何正中1 杨志1 甘美舍1 蒙小飞1 肖国有1

广西高等教育本科教学改革工程项目（2022JGA 149）； 2023年广西医科大学“四新”立项项目（SX202310）； 2022年广西医科大学“四新”立项项目（SX202236）； 2023年度广西医科大学本科教育教学改革项目（2023Y22）

1 广西医科大学附属肿瘤医院核医学科/广西临床重点专科核医学科；2 广西医科大学附属肿瘤医院教务科

肖国有

目的 探讨正电子发射断层显像/X线计算机体层成像仪（positron emission tomography/computed tomography,PET/CT）肿瘤显像的虚拟仿真实验教学平台在核医学实践教学中的应用及效果。方法 选取2023年9―10月广西医科大学2020级临床医学专业的157名学生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组（n=78）和试验组（n=79）。对照组采用传统实践教学模式，试验组在对照组的基础上联合虚拟仿真平台进行虚拟操作训练。在教学实验前后分别对2组学生进行理论和实践操作考核，比较2组间及组内前后的成绩差异。教学完成后通过问卷调查试验组学生对虚拟实验平台学习的体验和评价。结果 试验组学生后测的技能操作成绩、辐射防护成绩和总成绩分别为（37.22±3.75）分、（16.59±4.43）分和（87.28±11.29）分，对照组学生后测的技能操作成绩、辐射防护成绩和总成绩分别为（30.23±5.37）分、（14.65±3.35）分和（78.79±8.07）分，试验组的上述各项成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组学生的理论、技能操作、辐射防护和总成绩的后测成绩均高于前测成绩，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组的问卷调查结果显示，79.8%(63/79)的学生认为该平台有助于提高实践操作技能；86.1%(68/79)的学生认为该平台有助于提高学习效果。结论 虚拟仿真实验教学平台的应用有助于提升学生的PET/CT检查和辐射防护实践操作能力，教学效果显著。

虚拟仿真教学平台；核医学;正电子发射断层显像/X线计算机体层成像仪肿瘤显像；实践教学；教学改革；教学效果；应用评价