冉京萍1 李盼祥2 韩晔3

2023年河北大学附属医院/临床医学院第四批实践教学改革项目（2023P010）

1 河北大学附属医院检验科；2 河北大学附属医院骨科；3 河北大学附属医院脊柱外科

韩晔

目的 探讨立体化教学法在生物化学检验教学中的应用价值。方法 选取2022年4月—2023年3月河北大学附属医院2019级实验诊断学专业60名学生为研究对象，根据不同的教学方法分为传统教学组和立体化教学组，各30名，通过考试评价2组的教学效果。结果 立体化教学组的理论考试评分和实验操作考核评分分别为（89.61±6.87）分、（91.84±5.76）分，均高于传统教学组[（82.36±7.12）分、（83.54±6.37）分]，差异有统计学意义（P <0.001），且该组学生的自学能力、分析解决问题能力和创新能力等综合素质水平评分均高于传统教学组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 立体化教学法在生物化学检验教学中的应用不仅可以解决传统教学法中存在的问题，还可以提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和综合素质，从而更好地满足现代医学教育的需求。

立体化教学法；实验诊断学；生物化学检验；实验操作；考试成绩；综合素质