姜宏佺 色瑶 崔莹 郭庆峰

黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题（GJB1421273）； 2022年哈尔滨医科大学教育科学研究课题（XY202209）

哈尔滨医科大学附属第一医院神经病学教研室

神经病学的知识体系庞大，涵盖领域广泛，所对应的解剖及病理生理内容也相当复杂，因此在教学过程中需要寻找更为多元和高效的教学策略。BOPPPS教学模式是一种系统化的教学策略，是一种强调教学互动和反思的闭环反馈课程设计方式。BOPPPS教学模式被认为是教师在进行教学设计和课堂组织时最有效的设计模式之一，不仅有助于学生掌握基础的知识和技能，还能激发其学习激情和创新精神，特别是在神经病学这一学科领域，具有非常积极的应用潜力。混合式教学模式结合了慕课和线下课堂的方式，旨在通过线上和线下的混合式教学模式来进一步提升教学效果。混合式教学模式不仅强调向学生传授知识与技术，同时也重视学生对知识的主动建构以及解决问题的综合实践能力。将上述教学模式进行有机融合，能够有效改善传统课堂教学存在的效率低下、学生参与度不高的现状，从而达到更好的教学效果。文章以帕金森病为例，深入探讨了BOPPPS教学模式在《神经病学》混合式教学模式中的应用优势和具体实施方案。

BOPPPS；神经病学；混合式教学模式；本科生；帕金森病；参与式学习；临床思维