黄海超1 冯正勇2 李久荣3 丁双凤4 张黎静5 崔文芳6 陈斌1

福建省自然科学基金卫生行业联合资金新上项目（2020J05304）

1 厦门大学附属第一医院泌尿外科；2 西藏左贡县人民医院外科；3 厦门大学附属第一医院呼吸内科；4 厦门大学附属第一医院行政人事部；5 厦门大学附属第一医院心血管内科；6 厦门大学附属第一医院肾内科

陈斌

自2022年起，厦门大学附属第一医院启动“组团式”医疗援藏工作，结合受援地实际医疗教学情况，摸索出一套符合当地区县域及以下级别医院的临床教学模式。首先，发挥“组团式”教学模式的优点，实现多学科系统教学。阐述县域级医院开展“师带徒”教学的注意事项。提出改变传统教学模式，包括通过以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）提高学员自学能力及学习主动性；注意对不同层次学员进行分层培养，建立完整的医疗人才梯队及二级学科建设；注意教学内容的临床实用性，以提升县级医院临床常见病的诊治水平为主要目的。其次，对于县域及以下级别医院中的优秀学员，应适当进行临床科研能力的培养。最后，在临床教学工作中加强思政教育，提升学员的人文关怀水平，也是临床教学工作中的重要组成部分。

医疗；援藏；县级医院；教学模式；实践；师带徒