王龙1 曹杰1 程秋晨1 仲鑫亮1 黄菊1 余海燕2

2022年安徽省高等学校省级质量工程项目（2022jyxm774）

1 安徽医科大学附属宿州医院/宿州市立医院消化内科；2 安徽医科大学附属宿州医院/宿州市立医院科教科

余海燕

临床思维能力是临床医生最为重要的基本能力之一，是医学素质教育和高等医学教育改革的重点与核心。临床对临床思维培训的形式和模式多样，近年来各医学院校均倾向于采用多学科协作诊疗（multiple disciplinary team,MDT）模式以进行临床思维培训，且取得了较好的教学效果。将MDT模式引入医学住院医师规范化培训中的临床思维培训教学，能有效打破学员的学科知识壁垒，重组交叉学科之间的知识点，弥补教学医院专科化发展在住院医师规范化培训中的不足，能有效提高教学满意度和教学效果，并提高学员的临床思维能力。文章结合目前住陪临床思维培训的现状及常见的培训模式，MDT模式的由来及其在教学中的应用，在临床思维培训中联合MDT教学模式的探索以及研究进展等内容，详述联合MDT教学模式在住培临床思维培训中的优势。

多学科协作诊疗；教学模式；住院医师规范化培训；临床思维；教学设计；教学效果