胡斌 吴浩波

国家自然科学基金青年项目（82201730）； 浙江省基础公益研究计划项目（LQ22H060004）

浙江大学医学院附属第二医院骨科

吴浩波

目的 本研究着力于探讨基于翻转课堂的一站式技能培训在临床技能教学中的应用效果。方法 选取2022年5—10月在浙江大学医学院附属第二医院骨科参加临床技能培训的60名住院医师规范化培训（简称“住培”）学员为研究对象，随机分为试验组、对照组各30名，试验组采用基于翻转课堂的一站式技能培训，对照组采用传统带教方式培训，培训结束后，比较2组住培学员的客观结构化临床技能评估（objective structured assessment of technical skill, OSATS）得分与课程评价指标。结果 培训结束后，试验组住培学员的操作前准备[（91.67±5.16）分]、操作过程[（92.27±4.78）分]、理论问答[（91.87±4.66）分]评分高于对照组[（87.83±9.14）分、（87.07±8.00）分、（88.77±6.11）分]，差异有统计学意义（P <0.05）。在课程评价上，试验组住培学员在提高自学能力、学习兴趣、解决问题能力以及学习效率方面评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 基于翻转课堂的一站式技能培训能够提升住培学员的操作前准备、操作过程与理论回答环节的表现，并且改善了学员对课程的评价，有助于提高教学效率、改善临床技能教学效果。

翻转课堂；临床技能培训；临床教学；住院医师培训；继续医学教育；住院医师规范化培训