罗滔1 张旭2 李语欣2 朱家标2 陈柏合3

国家自然科学基金项目（82270283；82060045）； 遵义医科大学珠海校区教育教学改革计划项目（ZH202231B；ZH202218B）

1 遵义医科大学珠海校区病理生理学教研室；2 遵义医科大学珠海校区基础教学部；3 遵义医科大学珠海校区机能学实验室

病理生理学是医学教育体系的核心基础学科，具有较强的理论性和逻辑严密性，学生常面临认知负荷较高与学习动机不足的双重困境。若采用生硬的机械嫁接方式植入思政元素，容易导致医学专业课程的教学目标泛化与教学气氛沉闷。病理生理学的理论知识来源于实验研究，应根据病理生理学的学科特点，充分挖掘其中相关的经典科学发现案例，并将其融入课堂教学中。遵义医科大学珠海校区病理生理学教研室对病理生理学领域获诺贝尔奖的案例进行了课程思政的深入挖掘，从培养学生的学习兴趣、培养学生的辩证思维能力和质疑精神、培育学生的科学精神和务实求真的态度、培育学生的爱国精神和民族情怀五个方面精心汇编了相关课程思政案例，并融入教学实践中，为培育兼具学术素养与人文精神的复合型医学人才提供创新范式。

病理生理学；课程思政；诺贝尔奖；医学教育；教学设计；学习兴趣