吴昭君1 许雪红2 相艳1 王秀芳3 郑晓丹4 林垚1

厦门医学院2023年度教育教学改革研究项目（XBLG2023011）； 厦门医学院附属口腔医院科研培育基金项目（2023XKQN0008）

1 厦门医学院附属口腔医院牙体牙髓病一科/厦门市口腔疾病诊疗重点实验室；2 厦门医学院附属口腔医院口腔修复一科；3 厦门医学院附属口腔医院科教科；4 厦门医学院口腔医学系

林垚

目的 探究基于成果导向教育（outcome based education,OBE）理念的翻转课堂教学模式在牙体实验课教学中的应用效果。方法选取2023年9月—2023年12月厦门医学院口腔医学专业2020级1班和2班60名本科生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和试验组，每组30名。在制备上颌第一磨牙二类窝洞实验课教学中，对照组采用传统教学方法，试验组采用OBE理念的翻转课堂教学方法，以上颌第一磨牙二类洞的制备建立OBE理念的考核机制，并利用翻转课堂完成实验课前基础知识自学，实验课上讨论重点难点，并完成实验操作任务和小组讨论。一学期实验教学结束后比较2组上颌第一磨牙二类洞的考核成绩以及学生对教学方法的认可度。结果 试验组学生上颌第一磨牙二类洞制备实验课堂理论小测成绩（91.10±2.96）分、实验操作考核成绩（90.07±3.72）分，高于对照组[（85.10±5.06）分、（85.33±3.17）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。试验组学生对教学方法能够提高独立解决问题能力、临床思维能力、自主学习能力、团队协作能力的认可度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 OBE理念的翻转课堂教学模式应用于牙体实验课教学中是可行的，课前建立OBE的考核目标能够让学生更有目的性、方向性的掌握要点，更好地帮助学生理解知识点，也有助于培养学生的综合能力。

成果导向教育理念；翻转课堂；牙体实验课教学；牙体牙髓病学专业；教学模式；口腔医学专业