李颖 李萌 王睿 张晓磊 卢美松

黑龙江省高等教育学会“2023年高等教育研究课题”（23GJYBB114）； 黑龙江省卫生健康委科研课题（20211414030211）； 黑龙江省2023年大学生创新创业训练计划项目（202310226049X）； 2022年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目（2022-KYYWF-0325）

哈尔滨医科大学第一临床医学院生殖医学科

卢美松

目的 探究与分析情景模拟联合案例的妇产科教学方式在妇产科毕业实习带教中的应用实践效果及其临床改革意义。方法 选取2023年3—8月哈尔滨医科大学第一临床医学院参与妇产科专业教学的98名本科毕业实习学生为研究对象。按照随机数字表法分为对照组和观察组，各49名。对照组采用常规教学法，观察组在对照组基础上采用情景模拟联合案例教学法。对比2组的考试成绩、本科毕业实习学生对教学方法的评价结果、带教老师对本科毕业实习学生课堂表现的评价结果。结果观察组的基础理论知识以及临床操作技能成绩分别为（42.25±5.74）分和（41.25±5.11）分，均高于对照组[（34.12±6.58）分、（36.47±5.65）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。观察组对教学目标达标、教学方法合理、师生互动评价结果为良以上的比例均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。带教老师对观察组本科毕业实习学生下课准备情况、课堂参与度、回答问题次数及答案质量、主动发言、沟通能力，人文关怀评价结果为良以上的比例均高于对照组。结论 情景模拟联合案例教学法在妇产科教学期间能够提高考试教学成绩，本科毕业实习学生对教学方法的评价结果较好，带教老师对本科毕业实习学生课堂表现的评价结果也相对较高。

情景模拟教学法；案例教学法；妇产科专业；教学成绩；教学目标；课堂表现