罗俊1 李江1 杨阳1 宋洁1 林旻洁2

中南大学教育教学改革研究项目（2021jy169）

1 中南大学湘雅二医院心血管内科；2 中南大学湘雅二医院临床技能中心

目的 探讨视频反馈联合情景模拟教学法在卓越医师班物理诊断教学中的应用价值。方法 选取2021年3—7月于中南大学第二临床医学院的2018级临床医学五年制卓越医师班40名学生为研究对象，按照随机数字表法分为试验组与对照组，各20名。试验组采用视频反馈联合情景模拟教学法，而对照组采用传统教学法。2组通过统一标准化的理论考试成绩、病例分析成绩、临床技能操作成绩进行教学效果评价，同时对20名试验组学生进行不记名的调查问卷。结果 试验组学生的理论考核成绩为（91.58±0.72）分，病例分析能力得分为（9.81±0.14）分，临床技能操作成绩为（94.32±0.72）分，均高于对照组[（84.14±0.84）分、（8.47±0.18）分、（86.48±0.89）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。此外，试验组学生的反馈显示，视频反馈结合情景模拟的教学方法有助于深化对知识的理解和应用能力等。结论 在卓越医师班物理诊断学教学中，视频反馈联合情景模拟的教学方法有利于促进学生夯实理论基础，规范体格检查手法，培养临床思维及提高医患沟通能力。

情景模拟；视频反馈；物理诊断；卓越医师班；五年制；教学模式