李静蓉 台琪瑞 师亦洁 周媛 高艳 张松 王婕雅

2023年云南省教育厅科学研究基金项目（2023Y0774）； 昆明医科大学2022年校级教研教改立项一般课题（2022-JY-Y-150）

玉溪市人民医院药学部

台琪瑞

目的 探索基于慕课（massive open online course,MOOC）的案例协作式教学模式（case-based collaborative learning,CBCL）在临床药学实习生带教中的应用效果。方法 选取2022年7月―2023年1月在玉溪市人民医院药学部进行临床药学的36名实习生作为研究对象，使用随机数字表法分为对照组和试验组，每组18名。对照组采用传统的讲授式教学法（lecture-based learning,LBL），试验组采用基于MOOC的CBCL教学模式。比较2组的基本理论知识和实践技能考核成绩、对教学模式的评分及满意度。结果 试验组的基本理论知识考核成绩为（87.14±7.56）分，实践技能考核成绩为（91.22±3.57）分，均高于对照组[（76.83±7.13）分，（85.56±5.15）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。试验组实习生在激发学习兴趣及积极性、构建临床思维、提高分析及解决实际问题的能力、提高临床综合实践能力和增强团队协作意识的评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）。试验组实习生教学方式感到非常满意和满意的占比高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在临床药学实习生的带教中应用基于MOOC的CBCL教学模式，有助于提高实习生的考核成绩和临床药学实践能力，进而提高实习生对教学方式的认可度及满意度，教学效果显著。

慕课；案例协作式教学模式；临床药学；实践能力；实习带教；教学模式；教育教学改革