李任杰 朱云晓 周南 梁璇坤 覃秋萍 徐作峰

中山大学附属第七医院本科教学质量工程及教改项目（教务[2021]93号）

中山大学附属第七医院(深圳)超声科

徐作峰

目的 探讨携机超声工作坊在临床医学本科生超声教学中的应用效果。方法 选取2022年6―8月在中山大学医学院接受超声医学理论教学的357名临床医学本科生（共4个班）。按照不同的教学方法分组，将其中的2个班共178名学生作为观察组，另2个班共179名学生作为对照组。观察组学生采用传统授课联合便携机超声工作坊的方式进行教学，对照组学生采用传统授课方式教学。比较2组学生的考试成绩、课堂反应能力及教学满意度。结果 观察组学生的考试成绩为（79.80±9.90）分，高于对照组的成绩[（77.40±10.60）分]，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组学生的教学满意度评分为（97.70±0.47）分，高于对照组的教学满意度评分[（91.80±1.32）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。课堂参与提问及互动的观察组学生占比为11.73%(21/179)，高于对照组的1.11%(2/180)，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 在临床医学本科生的超声教学中应用携机超声工作坊，能够有效提高教学效果和教学满意度，有利于培养符合新时代要求的综合型临床医学专业人才。

超声；临床医学；本科生；工作坊；教学效果；教学满意度