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遵义医科大学2023年校级本科教育教学改革计划项目（XJJG2023-79）； 教育部产学合作协同育人项目（231003257253410）

1 遵义医科大学附属医院泌尿外科；2 遵义医科大学教务处

唐谦

目的 探讨“互联网+”技术在泌尿外科护理教学中的应用效果，以提升教学效果和学习满意度。方法选取2021年1月—2022年12月于遵义医科大学附属医院泌尿外科实习的80名护理专业实习生，以随机数字表法分为对照组和干预组，每组40名。对照组采用传统教学模式，干预组采用以“互联网+”技术为基础的教学模式。比较2组的考核成绩、教学参与度和教学满意度，以及干预组对以“互联网+”技术为基础的教学模式的教学评价。结果 干预组的理论成绩和操作成绩均高于对照组[（46.36±2.27）分vs.(43.48±3.37)分，（47.17±2.23）分vs.(42.26±3.57)分]，差异有统计学意义（P <0.05）。干预组的教学满意度和各项教学参与度均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。干预组对以“互联网+”技术为基础的教学模式的各方面的评价均高于92.50%(37/40)。结论 在泌尿外科护理教学中应用“互联网+”技术能够提升实习生的考核成绩、教学参与度和教学满意度，且该教学模式取得较好评价。

互联网+；泌尿外科；护理教学；教学效果；教学满意度；实证分析