商静 刘波 李婷 王珍芳 高燕华 朱媛

陕西省重点研发计划项目（2023-YBSF-508）； 陕西省人民医院科技人才支持计划项目（2021JY-22）；陕西省人民医院科技发展孵化基金项目（2023YJY-62;2023YJY-82）

陕西省人民医院超声科

朱媛

住院医师规范化培训（住培）是我国医药卫生体制改革和深化医学教育改革的重大举措，是医学生毕业后继续教育的核心部分，在医学生向临床医师转变进程中扮演着承前启后的重要角色。超声医学专业住培医师不仅要掌握超声理论知识与操作技能，更应具备良好的临床思维，而临床思维的培养是超声科住培工作的重点与难点。传统教学模式在培养临床思维方面存在耗时久、效率低下的弊端。鉴于此，笔者尝试将混合教学法与阶梯式培养策略融合，引入到超声科住院医师规范化培训（住培）中，旨在对传统的临床思维培养教学方式进行优化与改进。通过混合教学法联合阶梯式培养策略：住培早期阶段，住培医师可以在导师的悉心指导下，循序渐进地学习超声专业知识，初步构建起临床思维的基本认知架构；住培中晚期阶段，住培医师通过临床实践持续反复地进行逻辑推理与假设验证的练习，在此过程中察觉到自身知识与思维的漏洞并及时弥补，有力地突破固有思维模式的桎梏，从而实现临床思维能力的稳步提升与持续优化，为其日后的临床工作奠定坚实基础，也为超声科住培教学改革提供了有益的实践探索范例。

住院医师规范化培训；超声医学；临床思维；混合教学法；阶梯式培养策略；医学教育