高茜 莫茵 彭超 吴迪 赵雯 张建强 虎燕飞 李俊

云南省科技厅科技计划项目（202101AY070001-101）； 昆明医科大学2022年校级教研教改一般课题（2022-JY-Y-073）； 昆明医科大学2023年度教育教学研究课题（2023-JY-Y-046）

昆明医科大学第一附属医院影像科

李俊

《医学影像诊断学》是医学影像学的专业基础课程，涵盖人体解剖学、诊断学、内科学等重要学科。为了提升见习教学的达成度，提高学生的学习积极性和参与度，更好地培养学生临床思维和知识运用能力，文章针对传统教学的不足，以布鲁姆（BLOOM）教育目标分类理论为指导，探索小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）和BOPPPS[导言（bridgein,B）、学习目标（objective,O）、前测（pre-test,P）、参与式学习（participatory learning,P）、后测（post-test,P）和总结（summary,S）]教学模式相结合的线上线下混合教学模式，并通过授课满意度评价表对该教学模式进行效果评价，以期提高《医学影像诊断学》在见习中的教学效果及学生自主学习能力，同时提高教师教学水平，推动教育质量不断提升。

BLOOM；小规模限制性在线课程；BOPPPS；医学影像诊断学；混合式教学；教学效果；人才培养