刘畅 汪惠才 董严严 蒋铁民 吐尔干艾力·阿吉

新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目（XJGXPTJG-202341）； 新疆医科大学教育研究与教学改革项目（YGS2021001）

新疆医科大学第一附属医院党委(医院)办公室

吐尔干艾力·阿吉

目的 调查并分析医教协同背景下新疆某医学院校临床教师教学行为及能力的现况分析，并就现状予以对策。方法 选取2023年7月新疆某医学院校在职的528名临床教师为研究对象，采用调查问卷和现场座谈的形式了解临床教师教学现状及需求。结果 在本研究调查的临床教师队伍中，30～40岁年龄段的青年临床教师占比达到32.6%(172/528)，是临床教师队伍的主要组成部分。34.9%(60/172)的青年临床教师认为表达能力较好，34.3%(59/172)的青年临床教师认为自身操作技能较好，52.9%(91/172)的青年临床教师认为承担临床带教使其感到压力；80.3%(424/528)的临床教师在时间精力和重视程度上首选医疗；职称晋升、工作职责、绩效是临床教师参与教学的动力因素；时间精力不够是参与教学的最主要阻碍因素。结论 新疆某医学院校临床教师认为自身在教学基本技能、临床带教方法等教学行为和教学能力方面表现较为满意；青年教师因医疗工作压力大，教学投入精力少因素及一些主观因素教学能力欠缺；工作重点仍向医疗工作倾斜较多，院校应重视对青年教师教学能力和行为的培训，多举措提升教学质量。

医教协同；医学院校；临床教师；教学质量；现状分析；对策建议