许晓琳 吕志国 陈颖 王健 王爽

全国教育科学规划国家一般项目（BIA180194）； 国家级一流本科课程项目（2023230578）； 中华医学会医学教育分会、全国医学教育发展中心医学教育研究立项课题（2023A41）； 吉林省教育科学“十四五”规划2022年度课题（GH22332）； 吉林省教育厅人文社科研究项目（JJKH20230945SK）

长春中医药大学附属医院中医内科学教研室

王爽

目的 探讨模拟医学复盘教学法在中医内科学实训教学中的应用成效。方法 选取2023年9—12月长春中医药大学中医学院就读的2020级中医专业60名本科生为研究对象，根据课堂实训教学随机分为试验组和对照组，每组30名学生。试验组采用模拟医学复盘教学法教学模式，对照组采用传统教学模式。记录学习过程中中医内科学常见疾病的病史采集成绩、中医病历书写成绩、实训课总考核成绩及模拟医学复盘教学法反馈调查结果。结果 教学结束后，试验组学生的咳嗽病病史采集成绩、中医病历书写成绩方面与对照组持平，差异无统计学意义（P> 0.05）；试验组学生胸痹病的病史采集成绩[（52.07±1.86）分]、中医病历书写成绩[（32.53±1.56）分]高于对照组[（49.97±2.30）分、（30.97±1.76）分]，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组学生中风病的病史采集[（57.06±1.69）]分、中医病历书写成绩[（38.07±1.26）分]高于对照组[（53.00±1.47）分、（34.97±2.36）分]，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组实训课总考核成绩[（85.78±1.95）分]优于对照组[（81.95±3.36）分]，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组在理论知识掌握、中医内科学疾病辨证要点应用、问诊思路、医患沟通、病历书写、团队协作、课程喜爱程度方面的评价均为非常有帮助/比较有帮助。结论 在中医内科学实训教学中运用模拟医学复盘教学法能够有效促进中医内科学实训教学效果，对于学生中医辨证思维养成与中医实践能力提升具有重要意义。

中医内科学；实训教学；情景模拟；复盘；教学改革；辨证思维