王超1 朱珊珊2 徐新亮3

山东省中医药科技项目（2021M079）

1 山东省立第三医院心脏大血管外科；2 山东省立第三医院神经外科；3 济宁市第一人民医院疼痛科

朱珊珊

目的 对比分析互动式教学与常规教学法对心外科教学质量及满意度的影响。方法 选取山东省立第三医院2022年1月—2023年1月的80名心外科医学生，随机分为研究组和对照组，各40名。对照组采用常规教学法开展教学，研究组采用互动式教学，对比2组教学质量及满意度评分。结果 研究组的师生互动度评分、阶段测试成绩、教学评价评分[（89.41±4.09）分、（93.77±5.42）分、（91.47±5.15）分]高于对照组[（73.41±3.25）分、（84.25±4.56）分、（81.31±4.18）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 互动式教学对提升心外科教学质量及满意度的效果优于常规教学法，进而有助于取得更好的教学成绩，培养更优秀的医学生。

互动式教学；常规教学法；心外科；教学质量；满意度；医学生