何妮 田婧 孟全华 黄攀

德阳市人民医院神经内科

目的 探讨微课联合案例教学法（case-based learning,CBL）在神经病学本科教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年6月在德阳市人民医院神经内科实习的5年制临床医学专业60名学生作为研究对象，随机分为试验组和对照组各30名，试验组采用微课联合CBL教学法，对照组采用CBL教学法。教学后比较2组学生考核成绩、教学满意度。结果 试验组的理论考试成绩[（89.67±2.48）分]、病例分析成绩[（89.13±2.49）分]、教学满意度[（93.77±1.82）分]均高于对照组[（86.50±4.30）分、（85.90±2.83）分、（92.03±1.56）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 在神经内科教学中应用微课联合CBL教学法可提高学生理论考试成绩、病例分析能力和对教学的满意度。

微课；本科教学；案例教学法；神经内科；教学满意度；病例分析