董素芳 郑文芝 芦亚君 蔡群芳 李岩

海南医学院教育科研重点研究项目（HYZD202212）

海南医科大学热带医学院

李岩

文章以新医科背景下的医学检验技术专业核心课程为研究对象，聚焦临床基础检验学技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学诊断技术、临床血液学检验技术课程模块，构建以课程为核心的翻转课堂改革框架。通过整合思政教育、校企协同育人机制及多元化考核体系，探索适应新医科要求的教学路径。研究结合实验课程特点，设计分层次翻转学习模块，建立线上资源库（微课视频、临床案例库、标准作业程序），并采用过程性评价机制。通过对海南医科大学2022级医学检验技术专业学习相关实验课程（临床基础检验学技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学诊断技术和临床血液学检验技术）的本科生课程考核数据的实证分析，发现翻转课堂提升了学生临床思维、实践能力和课程目标达成度。在教学模式满意度方面，毕业生对教学模式的满意度较高。翻转课堂能够有效满足“新医科”人才培养目标，为医学教育创新提供实践参考。

新医科；翻转课堂；临床医学；医学检验；人才培养；考核体系