李春香1 李忠原1 李显彬2 李国华3 郝利国4

齐齐哈尔医学院教育科学研究项目（QYJY20220111）

1 齐齐哈尔医学院附属第一医院核医学科；2 齐齐哈尔医学院附属第一医院检验科；3 齐齐哈尔医学院附属第一医院影像科；4 齐齐哈尔医学院分子影像教研室

目的 通过医学影像检查技术课程课程思政元素的挖掘、设计与探索实践，制定思政建设的具体步骤，探讨课程思政的效果。方法 选取2020年9月—2021年9月齐齐哈尔医学院2020级和2021级医学影像专业383名学生。按年级不同进行分组，196名2020级医学影像专业学生为对照组，187名2021级医学影像专业学生为试验组；对照组采用传统教学方法，试验组在课程设计中加入思政元素。课程结束后以调查问卷和技能考核的形式进行效果评价。结果 试验组课程思政教学各项评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组实践技能考核优良率（79.68%）高于对照组（48.98%），差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在医学影像检查技术课程中应用课程思政教育教学取得了显著的成效。学生在掌握专业知识的同时，也培养了良好的人文素养、职业道德和强烈的为患者服务的意识。这种综合性的教学方法使学生更加全面地了解并关注患者的需求和心理状态，从而在实践中更好地应用专业技术，提供更优质的医疗服务。

医学影像技术课程；课程思政；医学影像专业；教学；思政元素；实践