张健

2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目（J2023010）； 中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2023年度立项一般项目（2023-049Y）； 中国成人教育协会社会学习研究院2023年度科研项目（ZCXY2023002）

天津医科大学继续教育学院

非学历教育以提升受教育群体专业素养、兴趣爱好、职业技能为出发点，面向群体广泛，学习形式多样，是高校发挥人才培养和社会服务职能的重要途径，是推动全民终身学习和学习型社会建设的重要支撑。医学院校开展非学历教育，使卫生专业技术人员毕业后教育更加具有创新性和精准性；使养老护理员、营养配餐员等技能人员掌握更多医学常识，增强服务能力；使群众通过医学知识普及提升主动健康能力和健康素养。然而由于医学院校对非学历教育重视程度不够、办学定位不清晰、项目针对性不强、与社会需求契合度不足、管理体系不健全等方面原因，使得非学历教育发展缓慢。文章深入分析当前现状和问题成因，从提高重视程度、紧密对接社会发展需求、加强师资队伍配备、强化规范管理、保证教学质量等几个方面，提出非学历教育发展的对策与路径。

非学历教育；终身学习；学习型社会；健康素养；对策；路径