苏毅 葛丹丹 王怀泽 王超 马幸福 朱俊琛

国家中医药管理局2024年国家中医优势专科项目（国中医药医政函[2024]90号）； 安徽省教育厅2022年度安徽省科研编制计划项目（2022AH040074）； 安徽省中医药传承创新科研项目（2022CCZC02）

安徽中医药大学第二附属医院骨一科

朱俊琛

目的 探讨在中西医结合骨伤学科的临床教学中应用BOPPPS教学模式（bridge-in,objective,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary）联合思维导图的教学效果。方法 选取2023年1―12月在安徽中医药大学第二附属医院骨伤中心实习的中医或中西医临床专业实习生60名，采用整群抽样法分为观察组和对照组，各30名。观察组采用BOPPPS教学模式联合思维导图进行教学，对照组则采用传统教学方法。分析并比较2组的理论考核成绩、实践技能考核成绩、总成绩以及学生满意度评价。结果 观察组实习生的理论考核成绩、实践技能考核成绩及总成绩分别为（88.60±5.35）分、（91.47±5.21）分和（180.07±7.71）分，均高于对照组[（83.23±5.40）分、（84.33±5.59）分和（167.57±6.91）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。观察组实习生的各项教学满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在中西医结合骨伤学科的临床教学中应用BOPPPS教学模式联合思维导图取得了较好的教学效果，能提高实习生的学习成绩，更好地满足其学习需求。

BOPPPS；思维导图；肩周炎；实习生；临床教学；教学质量