原丹 黄鑫鑫 林艳蓝 叶薇 陈映龙

福建省自然科学基金项目（2022J011335）； 福州市卫生健康科技创新平台项目（2021-S-wp3）

福建中医药大学附属福州中医院儿科

目的 探究案例教学法（case based learning,CBL结合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）的双轨教学法在中医儿科住培医师临床教学中的效果。方法 选取2022年9月—2023年8月在福州市中医院儿科轮转的42名住培医师，按照随机数字表法分为对照组和试验组，各21名。对照组接受常规的授课教学法（lecture-based learning,LBL），试验组接受CBL-PBL双轨教学模式。比较2组的理论成绩、技能操作成绩、病例分析成绩和满意评分。结果 观察组的理论成绩、技能操作成绩和病例分析成绩分别为（33.19±2.27）分，（31.48±2.27）分，（24.57±2.04）分，均高于较对照组[（27.10±3.65）分，（27.24±4.45）分，（20.57±2.62）分]，差异有统计学意义（P<0.001）。观察组的满意评分为（92.24±3.90）分，高于对照组[（74.14±4.92）分]，差异有统计学意义（P<0.001）。结论 在中医儿科住培医师临床教学中采用CBL-PBL双轨教学模式具有较好的教学效果，可以有效提高教学满意度。

案例教学法；以问题为基础的教学法；住院医师规范化培训；中医儿科；支气管肺炎；临床教学