申洋 罗乐 赵铭 凌晶

西南医科大学2021年高等教育教学研究与改革项目（ZYTS-126）

德阳市人民医院消化内科

目的 探究融入思政教育的标准化病人（standardized patients,SP）联合案例教学法（case-based learning,CBL）在消化内科住培中的应用效果。方法 选取2022年1―10月德阳市人民医院消化内科的120名住培医师作为研究对象，按照随机对照原则分为试验组和对照组，各60名。对照组采用传统授课方式教学，试验组采用思政教育融入SP联合CBL教学法进行教学。教学后，对2组的考试成绩及满意度进行综合评价。结果 试验组的理论考核成绩、实践技能考核成绩、医德医风成绩分别为（88.00±6.88）分、（86.30±6.18）分、（87.90±6.92）分,均高于对照组[（79.85±5.93）分、（77.25±5.43）分、（78.43±6.39）分]，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组的满意度为96.67%，高于对照组的73.33%，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在消化内科住培中应用融入思政教育的SP联合CBL教学法的效果显著，可以提高住培医师的理论考核和实践技能考核成绩，能更好地为社会培养更多全面发展的综合型青年人才。

思政教育；标准化病人；案例教学法；消化内科；考核成绩；教学满意度