郝亚兴1 苏伟才1 王国芳1 董雪2 申靓亮1 程芳1 李洪霞1

中国癌症基金会“北京希望马拉松”专项基金课题（LC2021C02）

1 北京卫生职业学院基础护理教研室；2 国家癌症中心/国家肿瘤临床医学研究中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院特需医疗部

苏伟才

目的 探讨BOPPPS结合任务驱动教学法在静脉输液教学中的应用效果。方法 选取2024年3―4月北京卫生职业学院2021级护理专业的77名护生为研究对象。通过抛硬币法将39名护生设为试验组，将37名护生设为对照组。对照组采用传统教学方法，试验组采用BOPPPS结合任务驱动教学法。教学结束后，采用考核成绩和自主学习能力评分量表评价2组护生的学习效果。结果 教学后，试验组的理论成绩和考核成绩总分均高于对照组[（48.04±4.03）分vs.(36.73±11.15)分，（94.49±4.80）分vs.(82.09±12.91)分]，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组的操作成绩高于对照组，差异无统计学意义（P> 0.05）。试验组在自主学习能力评分量表的各项得分和总分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在静脉输液教学中应用BOPPPS结合任务驱动教学法，可以提高护生的考核成绩，有利于培养其自主学习能力。

BOPPPS；任务驱动教学法；静脉输液；护理学；教学模式；自主学习能力