贾春松 欧彤文

首都医科大学宣武医院泌尿外科

欧彤文

目的 观察在肿瘤临床教学中实施循证医学结合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）的有效性。方法 选取2021年10月—2023年9月于首都医科大学宣武医院泌尿外科实习的82名实习生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和试验组，各41名。对照组采取PBL教学法，试验组采取循证医学结合PBL教学法。比较2组考核成绩、综合素养、教学质量、满意度、心理弹性。结果 教学后，试验组考核成绩、综合能力评分、教学质量评分及心理弹性评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组满意度为97.56%(40/41)，高于对照组的78.05%(32/41)，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 循证医学结合基于问题教学法能够提高肿瘤临床教学实习生的考核成绩、综合素养、教学质量和满意度，还有助于增强其心理弹性。

肿瘤；临床教学；循证医学；以问题为基础的教学法；临床实践；泌尿外科；带教满意度