王英1 王书林1 钟博华1 苏宝燕1 汤青青2 郭恩慧1 周娟1

广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题（Z20211020；Z20211063）

1 广西医科大学第一附属医院重症医学科；2 广西中医药大学护理学院

王书林

目的 探讨基于CICARE沟通模式（connect、introduce、communicate、ask、respond、exit,CICARE）的干预方案对护理实习生共情及沟通能力的影响。方法选取2023年4—6月广西南宁某三甲医院94名护理实习生为研究对象，采用随机数字表法分为试验组和对照组，各47名。试验组采用基于CICARE沟通模式的干预方案，包括查阅文献、临床调研、集体备课、共享资源、理论授课、情景模拟等方法，对照组采用传统的教学方法。采用杰弗逊共情量表（护生版）和护士临床沟通能力量表进行干预效果评价。结果 干预前，试验组和对照组在共情和沟通能力各方面的评分对比，差异无统计学意义（P> 0.05）；干预后，试验组的共情能力评分总分为（107.85±7.90）分，沟通能力评分总分为（102.60±3.60）分，均高于对照组[（99.51±10.29）分、（93.60±8.07）分]，差异有统计学意义（P <0.05）。结论基于CICARE沟通模式的干预方案能够提高护理实习生沟通及共情能力。

CICARE沟通模式；护理实习生；护理教学；临床沟通能力；共情能力；情景模拟