佟雷1 韩丹凤2 崔新宇3 王尊博4 于凤波1 刘佳维1

黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20220582）

1 牡丹江医学院药学院；2 牡丹江医学院马克思主义学院；3 牡丹江医学院公共卫生学院；4 牡丹江医学院学生工作部

韩丹凤

目的 探讨如何将“以学为中心的课程设计理念”（learning-centered course design,LCCD）融入药学专硕《临床药动学》课程的理论教学并对其应用效果进行全面评价。方法 选取2023年9月—2024年10月牡丹江医学院药学院2023级与2024级药学专业的60名硕士研究生为研究对象，按照不同年级进行分组，各30名，2024级研究生为对照组，2023级研究生为试验组，对照组采用传统教学方法，试验组采用以LCCD理念构建的课堂教学设计方法，以综合成绩及教学满意度进行教学效果评价。结果 通过将LCCD理念应用于《临床药动学》的理论教学，在考核成绩方面，试验组学生的形成性评价成绩、终结性评价成绩以及综合成绩分别为（84.30±6.67）分、（84.16±6.65）分、（84.23±4.96）分，均高于对照组的（78.63±4.66）分、（79.13±5.25）分、（78.88±3.13）分，在授课满意度方面，试验组的总评分数为（82.06±3.17）分，高于对照组的总评分数（68.09±2.08）分，以上差异均有统计学意义（P <0.001）。结论 相对于传统教学模式，将LCCD理念融入课程设计可以提高学生的综合成绩与教学满意度。

临床药动学；以学为中心的课程设计理念；药学专硕；课程设计；药物治疗；临床药师;