叶文逍

广州中医药大学第一附属医院麻醉科

目的 探究情景模拟教学法结合模块化实训在手术室器械教学培训中的应用效果。方法 选取2022年1月—2023年6月在广州中医药大学第一附属医院接受手术室器械培训的56名护士为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各28名。对照组采用传统教学法，观察组实施情景模拟教学法结合模块化实训方法，比较2组护士对手术器械认知理论和操作考核成绩，调查护士对教学方法的认可度以及手术室医师对护士术中配合的满意度。结果 观察组手术器械理论知识成绩[（89.64±4.67）分]和器械操作考核成绩[（89.11±5.08）分]均高于对照组[（84.39±6.07）分、（81.32±4.81）分]，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组护士对教学方法能够提高判断能力、操作能力、沟通能力方面的认可度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。手术室医师对观察组护士术中根据手术变化可迅速准确传递器械（86.67%）、术中能够积极主动配合（100%）、对术中突发事件有预见性并可正确处理（93.33%）的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在手术室器械教学培训中实施情景模拟教学法结合模块化实训法能够更好提高护士对手术器械的认知度，使其在术中能够更好配合医师工作，更好提高手术室护士的自身业务能力及综合素养。

手术室器械培训；模块化实训；情景模拟教学法；护理教学；教学效果；满意度