高扬 魏明 王旭

北京市海淀医院教育科

王旭

目的 为了解北京市H区基层继续医学教育（简称继教）管理人员对继教工作认知，缓解工学矛盾，切实为基层减负，探索适合北京市H区的继教内容和继教方式。方法 2021年3月通过向北京市H区的基层医疗机构继教工作管理人员75名发放电子问卷，对回收的74份有效问卷进行数据分析。结果 继教工作管理人员认为培训的主要目的是提升职工岗位胜任力，规范临床诊疗行为和了解诊疗新进展三方面，比例分别为：90.54%、87.84%、82.43%；最需要培训的内容为技能操作、理论知识、病例讨论以及职业素养和人文沟通，分别占总有效次数的91.89%、83.78%、74.32%和70.27%；最适合的培训形式为线上和线下相结合以及网络微课（支持回看，不支持互动）2种，且52.70%人员认为线上培训不能完全替代线下培训，86.49%的继教工作管理人员认为培训明显提升了继教对象的工作能力，59.46%的继教工作管理人员认为继教工作存在问题。结论 加强主管部门统筹，围绕岗位胜任力开展分层分级培训，线上和线下结合的培训形式等，有助于推进北京市H区继教工作供给侧改革，缓解工学矛盾，为基层减负提供一定的建议。

继续医学教育；岗位胜任力；分层分级培训；基层管理认知；资源供给优化；工学矛盾；混合学习模式