朱勋帅1 田腊梅1 尤静1 林柳任1 何思然1 关晓凤1 张鹏丽1 纪蓝2

云南省教育厅科学研究基金项目（2024J1629）； 曲靖市第二人民医院科研课题青年项目（2022ynkt20）

1 曲靖市第二人民医院药学部；2 曲靖市第二人民医院科教部

纪蓝

目的 探讨案例教学法（case-based learning, CBL联合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在药学实习生教学中的应用效果。方法 选取2020年6月—2023年6月在曲靖市第二人民医院药学部实习的33名药学专业学生，随机分为对照组16名和试验组17名。对照组采用传统教学法，试验组采用CBL联合PBL教学法，教学结束后比较2组学生的理论成绩、病例分析能力、学习主动性和教学满意度。结果试验组学生理论考核[（84.41±5.16）分]、病例分析[（84.88±4.99）分]得分均高于对照组[（73.43±4.97）分、（69.87±7.88）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。试验组学生教学满意度、学习主动性评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 CBL联合PBL教学法，有助于提升药学实习生的临床思维能力和综合素质，增强其主动学习能力、教学满意度，为药学实习教学方法提供参考依据。

案例教学法；以问题为基础的教学法；药学实习；教学满意度；临床思维；学习主动性