黄俊慧 朱媚玉 陈春梅

广东省中医药局科研项目（20182149）

佛山市第二人民医院耳鼻咽喉科

目的 探究启发互动式教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用效果。方法 选取2021年1月—2023年10月在佛山市第二人民医院耳鼻咽喉科实习106名护理专业学生（简称“护生”）为研究对象，根据随机数字法分为对照组和观察组各53名，对照组采用常规教学模式，观察组采用启发互动式教学法。教学后，比较2组护生的理论知识成绩、临床操作成绩及对教学方法的评价、教学满意度情况。结果 观察组护生的教学满意度（98.11%）高于对照组（83.02%），差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护生的理论知识成绩[（93.00±2.28）分]、临床操作成绩[（93.51±1.55）分]均高于对照组[（86.15±5.29）分、（88.96±1.62）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。观察组护生的各项教学方法评价均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 在耳鼻咽喉科的临床教学中应用启发互动式教学法，能够提高护生的临床操作及理论知识水平，护生对该教学方法评价较高，提升护生的教学满意度。

启发互动式；教学模式；外科临床教学；护理专业学生；理论知识成绩；临床操作成绩；教学满意度