倪婧 常晓丽 谭帅

首都医科大学宣武医院2024年教育教学改革研究课题（2024 XWJXGG-23）

首都医科大学宣武医院血液内科

目的 探讨在血液科住院医师规范化培训（以下简称住培）的临床带教中融合人文教育的应用效果。方法选取2022年10月—2023年12月到首都医科大学宣武医院血液科进行住培的30名住培医师为研究对象，随机分成对照组（n=15）和研究组（n=15）。对照组采用常规的临床带教方法，研究组采用将人文教育融入临床带教的模式，对比2组住培医师的人文关怀能力得分、岗位实践能力得分、患者满意度和住培医师对带教模式的应用反馈。结果 研究组住培医师的人文关怀能力各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；岗位实践能力包括医患沟通、病史采集、临床思维的分数均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；研究组中的患者非常满意比例（83.33%）高于对照组（54.17%），差异有统计学意义（P <0.05）；此外，研究组住培医师认为这种融入人文教育的带教方法有助于提高知识技能、激发学习积极性、提升诊疗患者的综合能力及团队合作能力。结论 将人文教育融入临床带教的教学模式可有效提升住培医师的人文素养和综合素养，增加患者满意度。

医学人文教育；血液内科；住院医师规范化培训；临床带教；教学模式；人文关怀