黄淑燕 赵延宇 谢穗峰 喻俊 张颖 高海龙 李素君

广州市民政局精神病院临床心理科

文章针对课程思政视域下精神科临床教学和思政教育的深度融合进行研究，基于当前医学教育改革背景下，思政教育在医学教育中的重要性正日益突显，临床教学过程中，思政教育的开展程度较为欠缺，进而对医学生职业素养的全面提高形成了阻碍。文章对临床教学的概念以及其与思政教育融合的研究现状展开了探讨，深入剖析了临床教学与思政教育融合的必要性，在此基础上，文章指明了临床教学与思政教育融合的具体路径，包括提升临床带教老师思政教育方面的意识，引导教师主动将思政元素融入教学；加强针对其思政教学能力的培训，提高教师开展思政教育的能力与水平；将思政教育纳入临床教学质量的监测体系，确保思政教育在临床教学中得到有效落实；以及拓展专业课程的思政教学资源，丰富教学内容与形式。文章旨在通过理论与实践相结合的方式，为培养具有高尚医德与精湛医术的医学人才提供全面且具有可操作性的理论支持和实践指导。

临床教学；思政教育；医患沟通；融合研究；专业课程；教学措施