宋明柯 李娟

国家自然科学基金项目（91949116）； 上海市级大学生创新训练计划项目（1218013）； 上海交通大学医学院“大学生创新训练计划”第十三期结题项目（1319009）

上海交通大学基础医学院药理学与化学生物学系

大学生创新训练计划项目是培养大学生创新能力的重要举措，项目执行多是在有研究生培养任务的导师课题组进行。但是，大学生创新训练计划项目的实施过程和培养目标与研究生不同，如何保证实现这类项目的初衷和目标，是指导教师和项目组学生需要思考的问题。文章依据笔者指导基础医学专业创新训练计划项目的实践经验，提出大学生要遵守实验室的安全规章制度，注重项目执行的过程性、实践性和真实性。导师和学生要认识到线上交流的缺点和不足，充分重视线下交流和面对面指导。此外，指导教师还要注重培养大学生的论文写作能力，鼓励其积极参加学术交流活动，以帮助其养成良好的学习习惯。文章旨在为高校持续开展大学生创新训练计划项目、提升人才培养质量提供参考。

大学生创新训练；过程性；实践性；线下交流；写作能力；学术交流