陈炎1 黄夏杰1 陈业平1 梁荣元1 吕维加2

2023年度广西医科大学本科教育教学改革项目（2023QYY01）； 2019年度广西医科大学本科教育教学改革项目（2019XJGQYA03）

1 广西医科大学第一附属医院骨关节外科；2 香港大学矫形及创伤外科学系

医学博士教育代表着医学教育的最高水平，并日益国际化。文章以中山大学、香港大学及哥伦比亚大学为例，比较分析中国内地、中国香港和美国纽约州的医学博士教育。结果表明，三地在培养目标、入学形式、培养特点、导师作用、毕业要求及毕业后的行医实践等方面均有较大差异。在培养目标方面，中国内地以学术型和专业型2种类型为主，中国香港分为临床型和科研型，而美国纽约州则强调全面发展的医学专业人才。在毕业后续状况上，三地的医学博士毕业生有着各自的医疗实践选择，涵盖临床、科研工作等多个方向。在医学博士教育中，应注重培养目标的个性化，入学方式的多元化，促进导师与学生之间的平等合作，激发学生的创新精神，并加大对博士生国际交流的支持，以培养更具国际竞争力的医学专业人才。

医学博士；医学教育；研究生教育；临床型博士；科研型博士；教育模式