林晓倩1 张烨1 于荣琴1 杨碧湘1 王芳2

贵州医科大学教学改革研究项目（JG2021102）

1 六盘水市妇幼保健院妇产科；2 遵义市红花岗区人民医院产科

王芳

目的 探讨翻转课堂+情景模拟教学法在妇产科住院医师规范化培训（以下简称“住培”）医师临床带教中的教学成效及体会。方法 于2020年10月—2023年10月选取六盘水市妇幼保健院妇产科的40名住培医师作为研究对象，按照抽签法分为研究组（20名）与对照组（20名）。研究组采用翻转课堂+情景模拟教学法，对照组采用常规教学法，比较2组的考核成绩、临床能力、操作技能直接观察评估（direct observation of procedural skills,DOPS）、对教学措施的满意度。结果研究组的操作成绩[（45.13±2.49）分]、理论考核成绩[（45.56±3.17）分]及总成绩[（91.24±5.61）分]高于对照组[（40.37±2.52）分、（43.48±3.12）分、（83.56±5.15）分]，差异有统计学意义（P <0.05）。研究组的组织效能[（7.35±0.58）分]、整体表现[（8.12±0.33）分]、沟通技巧[（8.12±0.35）分]、病史询问[（7.28±0.85）分]、体格检查[（8.32±0.13）分]、人文关怀[（7.58±0.15）分]、临床判断[（8.38±0.23）分]评分均高于对照组[（5.32±0.65）分、（4.82±0.42）分、（6.32±0.32）分、（5.16±0.83）分、（6.53±0.25）分、（6.06±0.45）分、（5.53±0.25）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。研究组DOPS评分中的操作后处理[（7.55±0.58）分]、操作前准备[（7.52±0.35）分]、与患者交流[（7.78±0.15）分]、掌握操作适应证及禁忌证[（7.32±0.63）分]、总体表现评价[（6.98±0.15）分]、人文关怀[（7.52±0.35）分]、操作能力[（7.58±0.15）分]、无菌观念[（7.56±0.34）分]评分高于对照组[（6.32±0.60）分、（6.52±0.32）分、（6.16±0.83）分、（6.03±0.35）分、（6.06±0.45）分、（6.52±0.32）分、（6.06±0.45）分、（6.08±0.26）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。研究组的教学措施总满意度为100%，高于对照组的70.00%，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 翻转课堂+情景模拟教学法可以提升妇产科住培医师的学习成绩、临床能力，且住培医师对教学措施的满意度较高。

妇产科住培医师；翻转课堂；情景模拟教学法；操作技能直接观察评估；考核成绩；临床能力；满意度