虞琦1 刘梅1 胡瑞霖2 刘强2 李倩倩1 易剑敏1 戴敏2

南昌大学学位与研究生教育教学改革研究项目（NCUYJSJG-2022-059；NCUYJSJG-2022-061）

1 南昌大学第一附属医院麻醉手术部；2 南昌大学第一附属医院普外科

戴敏

目的 研究虚拟现实（virtual reality,VR）与增强现实（augmented reality,AR）技术在医学图像三维重建教学辅助系统的应用效果。方法 选取2023年7月—2024年11月南昌大学53名2020级大四学生作为对照组（开展常规临床教学），选取65名2021级大四学生作为观察组（在常规临床教学基础上开展医学图像虚拟仿真教学辅助系统的应用）。比较2组学生考核情况和学习能力与兴趣评价情况。结果 观察组的理论、临床实践技能、病历书写、课堂表现、考核总分、临床思维能力、自主学习能力、团队合作能力、学习兴趣调动评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。考核总分与临床思维能力（r=0.535）、自主学习能力（r=0.527）、团队合作能力（r=0.763）、学习兴趣调动（r=0.763）呈中度正相关关系，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 VR和AR技术构建的医学图像三维重建教学辅助系统应用在医学教育中，可以提高学生思维能力，强化学生自主学习，推动团队合作，调动学习兴趣，促进学生专业综合能力的提升。

虚拟现实；增强现实技术；医学图像三维重建教学；综合能力；辅助教学；学习体验