张莉 王雨倩 朱婧 邹宁 杨柳

辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度课题（JG20DB131）； 大连医科大学附属第二医院临床教学能力提升“1+X”计划教学改革研究项目（2022JXGGYJ005;2022JXGGYJ019）

大连医科大学附属第二医院儿科

杨柳

目的 探讨DxR Clinician模拟教学在儿科临床实习中的实践效果和优势。方法 以2021年3月—2024年1月在大连医科大学附属第二医院实习的82名临床医学实习生为研究对象。单周入科的42名实习生为试验组，双周入科的40名实习生为对照组。试验组给予DxR Clinician模拟教学，对照组采用案例教学法（case-based learning,CBL）进行教学。对2组实习生的迷你临床演练（mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX）得分进行比较。调查试验组实习生的教学满意度。结果 试验组实习生的临床问诊、体格检查、临床诊断、总体成绩评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.01）；试验组实习生的人文关怀、沟通能力、组织能力评分与对照组比较，差异无统计学意义（P> 0.05）。试验组中超过65%的实习生对DxR Clinician模拟教学给予了积极评价。结论 DxR Clinician模拟教学的应用对于提高实习生的临床技能具有积极意义。但若要培养实习生的人文关怀、沟通能力和组织能力，教师需将DxR Clinician模拟教学与其他教学方法结合起来使用。

DxR Clinician模拟教学；儿科；临床实践；迷你临床演练；临床思维；教学满意度