李若扬 郑彬 李琳 俞铖航

上海市科技计划项目（24DZ2203100）

中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所(国家热带病研究中心),国家卫生健康委员会寄生虫病原与媒介生物学重点实验室,世界卫生组织热带病合作中心,国家级热带病国际联合研究中心

俞铖航

目的 了解硕士、博士研究生和在职人员对《人体寄生虫病》课程设置的满意度，为提升课程设置的合理性、科学性和有效性提供依据。方法 选取2024年8―9月中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所（国家热带病研究中心）的在读硕士、博士研究生和各省市级疾控中心的寄生虫病防治工作人员共59名作为研究对象（以下统称为“学员”）。通过问卷的形式，调查了解硕士、博士研究生和在职人员对《人体寄生虫病》课程设置的满意度。结果 本研究共发放调查问卷59份，回收有效问卷58份，有效率为98.31%。问卷的结果显示，学员对内容接受度的满意度最高[89.66%(52/58)]，对时间安排的满意度最低[75.86%(44/58)]。在不同类别的学员中，硕士研究生对时间安排的满意度仅为62.86%(22/35)，博士研究生在内容顺序、内容接受度、有助于了解前沿性知识和有助于培养创新思维方面的满意度均达到100%(12/12)，在职人员在对科研的帮助性、内容接受度和有助于了解前沿性知识方面的满意度为90.91%(10/11)，其他方面满意度均达到100%(11/11)。在开放式问题中，有58.62%(34/58)的学员建议增加科技前沿课，有50.00%(29/58)的学员建议增加实验操作课；其他的建议主要包括降低课程之间的重复率、提高课程间的关联性、增加案例解析内容等。结论 硕士、博士研究生和在职人员对《人体寄生虫病》系列课程的总体满意度较高，在课程的时间安排和教学模式方面还需改进。今后还应持续开展全国性的寄生虫病课程，以进一步完善课程评估体系，建立更加灵活有效的教学模式。

人体寄生虫病；课程设置；满意度；影响因素；课程评估；教学模式