于晓东1 陶晓莉2 齐天舒1 林家锋2 卢颖2 田晶2 张轶博2

2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目（SJJGYB20220498）； 中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年医学教育研究课题（2023B136）； 辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题（JG22DB268）

1 锦州医科大学附属第一医院神经介入血管外科；2 锦州医科大学基础医学院

张轶博

为了贯彻落实高校立德树人的根本任务，实现“三全育人”的教学目标，必须将思政教育贯穿教学始终，构造“思政课程和课程思政相互融合”大格局，打破专业教育与思想教育彼此隔绝的状态。文章基于新时代特点和学生学习情况，将课程思政融入《病原生物学》教学过程。通过发扬民族精神、规范职业操作、重视生物安全、鼓励科研创新、搭建多维平台、培养团队意识等方面，深挖《病原生物学》课程的德育内涵。这不仅契合高校教学改革要求，而且为医学课程思政教育模式的创新发展提供了借鉴。《病原生物学》课程思政的教学实践，有效提升了学生的责任意识、合作能力、基本技能、创新水平，取得了良好的教学效果。

病原生物学；课程思政；职业修养；医学教育；基础教学；教学改革；生物安全