周永霞1 程绪容2

重庆医科大学教育教学研究项目(JY210321)

1 重庆医科大学附属永川医院放射科；2 重庆医科大学附属永川医院护理部

程绪容

目的 评估“以器官系统为中心”的教学模式在医学影像学教学中的应用效果。方法 选取2022年6月―2024年3月重庆医科大学临床医学的60名学生作为研究对象，按照随机数字表法分为试验组和对照组，各30名。试验组接受“以器官系统为中心”的教学模式，对照组采用传统教学模式。通过对比2组的学习成绩、学习参与度、问题解决能力、对新教学模式的满意度等指标，全面评估2种教学模式的效果。结果试验组学生的理论知识和实践技能得分均高于对照组[(89.51±5.24)分vs.(76.33±6.72)分，(43.85±3.18)分vs.(35.47±4.56)分]，差异有统计学意义(P <0.001)。试验组在学习参与度的各项评分和总分均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.001)。试验组在问题解决能力的各项评分和总分均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.001)。试验组学生对新教学模式的满意度为96.67%，高于对照组(73.33%)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在医学影像学教学中应用“以器官系统为中心”的教学模式具有显著优势，能有效提高学生的学习效果、学习参与度和问题解决能力，同时受到学生的广泛认可。

器官系统；教学模式；医学影像学；学习成绩；实践操作；教学满意度