任茜1,2 孙霂鑫2 谢文智2 蔺梦凡3 王泽伟2 陈丹妮1,2 李立1,4 别林娟1,5

兰州大学教育教学改革研究项目(20231108)； 2023年兰州大学第一临床医学院学生创新创业行动计划项目(20230060030)

1 兰州大学第一医院消化科；2 兰州大学第一临床医学院；3 兰州大学公共卫生学院；4 兰州大学第一医院教务处；5 兰州大学第一医院研究生处

目的 了解兰州大学第一临床医学院临床医学专业学位研究生(以下简称“临床专硕”)对于科研能力培养融入课程教学的需求，并针对兰州大学临床专硕课程教学中存在的不足提出改进措施。方法 选取2023年4月―2024年3月兰州大学第一医院的94名临床专硕作为研究对象，进行线上问卷调查。调查内容包括研究生对个人科研能力的评估，科研能力融入课程的要求，课程教学中有关科研培养存在的不足情况。结果 本研究共收集到94份有效问卷。结果显示，有54.26%(51/94)的临床专硕具备设计和实施科学实验、收集和分析实验数据的能力，45.74%(43/94)的临床专硕能与他人合作开展科研项目，有效地组织和管理团队，并具备解决团队中出现的问题和冲突的能力。只有26.60%(25/94)的临床专硕对进入研究生阶段以来受到科研能力的培养感到充足，而有75.53%(71/94)的临床专硕认为课程教学中缺乏与实际临床应用相关的科研内容，有95.75%(90/94)的临床专硕认为将科研意识、临床创新和研究能力培养融入课程教学比较重要或非常重要。结论 在课程教学中融入对科研能力的培养，对临床专硕的科研能力提升具有积极影响，但仍存在一些挑战和改进的空间。需要优化专硕科研课程及考核体系、组织学术交流活动、增加临床科研资源及营造良好的科研氛围、加强专硕导师队伍建设等措施，培养出具有过硬临床技能与科研能力的高水平医学人才。

临床医学；专业学位研究生；科研能力；课程教学；教学评价；问卷调查