杨爽1 刘月1 赵之1 刘宏武2

大连市卫生健康委员会2022大连市医学科学研究计划项目(2011042)

1 大连大学附属中山医院超声科；2 大连大学附属中山医院麻醉二科

目的 分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用效果。方法 选取2022年7月—2023年7月在某三甲医院超声科进行临床实习的92名医学生为研究对象，按照掷硬币法分为试验组和对照组，各46名。对照组医学生采取传统教学方法进行带教，试验组医学生采取PBL教学法结合传统教学方法进带教。比较2组医学生的实习考核成绩、临床能力、学习积极性及带教满意度。结果 试验组医学生的理论知识考试成绩、实践操作考试成绩、阅片考试成绩、报告书写考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.001)。试验组临床能力考核结果、学习积极性总分均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.001)。试验组教学满意度总体评价为(95.77±2.27)分，高于对照组的(85.65±4.07)分，差异有统计学意义(P <0.001)。结论 PBL教学法结合传统教学法在超声科临床带教中的应用，可提升临床带教的教学质量，提升医学生的学习积极性，从而提高其考试成绩、临床能力及带教的教学满意度。

以问题为基础的教学法；传统教学法；超声科；临床带教；考试成绩；学习积极性；临床能力；教学满意度