赵萍1 胡忠利2 叶明1 王丽丽1 洪登校1 张嵩1

蚌埠医学院校级质量工程项目(2022fyjyxm09)；蚌埠医学院校级质量工程项目(2020fyjyxm24)

1 蚌埠医科大学第一附属医院风湿免疫科；2 蚌埠医科大学第一附属医院血液科

张嵩

目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)融合“计划-执行-检查-行动”(plan-do-check-act,PDCA)循环的教学模式，并联合“客观结构化临床考试”(objective structured clinical examination,OSCE)在风湿免疫科临床带教中的应用效果。方法 选取2023年1月—2023年12月蚌埠医学院第一附属医院风湿免疫科110名本科实习生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组(n=50)和研究组(n=60)。对照组采用传统临床带教方式，研究组采用PBL+PDCA+OSCE教学法。比较2组实习生考核成绩、教学质量、学习成效和对教学模式的满意度。结果 研究组实习生考核成绩、教学质量评分、学习成效评分均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.001)。研究组的教学满意度为88.33%，高于对照组的54.00%，差异有统计学意义(P <0.001)。结论 PBL+PDCA+OSCE教学法在风湿免疫科实习生临床带教的联合应用，获得了实习生的高度认可，可全方位提高风湿免疫科临床实习教学质量及教学效果，全面提升实习生的综合素质水平。

以问题为基础的教学法；计划-执行-检查-行动；客观结构化临床考试；教学模式；风湿免疫；临床带教