刘翔1 曾慰1 周王艳2

2022年度湖南省哲学社会科学基金一般项目（22YBA127）

1 南华大学附属第二医院胸外科；2 南华大学附属第一医院病案科

周王艳

随着中国人口老龄化和慢性病的高发，预防医学教育变得日益重要。以湖南省老年人糖尿病预防教育的“医教协同”模式为例，探讨了以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在慢性病预防教育中的应用及其成效。文章重点分析了医学与教育的协同作用，并评估了该模式在糖尿病预防中的实际效果，并探索其在其他慢性病预防教育中运用的可能性。结果表明，“医教协同”是一种有效的预防教育方法，适用于糖尿病及其他慢性病的预防。研究建议，培养医疗与教学兼备的人才，组建“医教协同”的跨学科团队；创新教学内容和方法，改善临床教学的认知态度；鼓励临床医生参与理论教学，以提高临床实践的参与度。此外，通过完善制度建设和增加科研投入，可以推动疾病预防教育的可持续发展。

慢性病；糖尿病；预防教育；医教协同；以问题为基础的教学法；临床实践;临床教学