谢诒诚1 李淑娴2 王颖硕2 吴磊2 洪云霞3

中华人民共和国科学技术部科技创新2030—“新一代人工智能”重大项目(2021ZD0113505)； 中华人民共和国教育部2021年第二批产学合作协同育人项目(202102177013)； 浙江大学医学院2020年教育改革项目(jgyb20202037)

1 浙江大学医学院附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心；2 浙江大学医学院附属儿童医院呼吸内科；3 浙江大学医学院附属儿童医院教育办公室

洪云霞

目的 探讨分层递进培训模式(理论-观摩-模拟-实操)在儿童可弯曲支气管镜(flexible bronchoscope,FB)操作教学中的应用效果，并总结带教经验，为儿童呼吸内镜培训提供科学依据。方法 选取2017年1月—2021年12月在浙江大学医学院附属儿童医院接受FB培训的149名学员为研究对象，培训过程严格遵循分层递进模式，通过问卷调查、操作技能考核以及学员反馈等方式，对培训效果进行评估。结果 培训结束后所有学员均能独立操作FB，其中99.3%(148/149)学员对带教满意；78.5%(117/149)学员回当地医院后开展了该技术，其中58.1%(68/117)开展了FB下取异物术。虽然75.8%(113/149)的学员更青睐虚拟仿真内镜这一模拟训练方式，但是硅胶、猪肺这2种传统模型在FB培训教学中仍不可或缺。结论 基于分层递进模式的儿童FB操作培训的效果总体满意，该培训模式有效提高了学员的操作技能和临床应用能力，在取异物培训、培训方式技巧有望进一步完善。

儿童可弯曲支气管镜；分层递进模式；培训满意度；虚拟仿真；异物；操作培训