任莉1 林绪涛2 王彬2

2024年度滨州市社会科学规划课题(24-SZZX-037)

1 滨州医学院附属医院/滨州医学院第一临床医学院眼科；2 滨州医学院附属医院/滨州医学院第一临床医学院肝胆外科

林绪涛

目的 探讨课程思政在医学本科生临床实践教学中的应用效果。方法 选取2023年1月―2024年1月在滨州医学院附属医院/滨州医学院第一临床医学院实习的78名医学生作为研究对象，按照临床实践教学中是否开展课程思政均分为对照组与试验组，各39名。比较2组医学生教学后的考试成绩、医学生对教学效果的评价以及教学满意度。结果 教学后，试验组医学生的理论知识、临床实践和总成绩均高于对照组[(47.32±1.47)分vs.(44.21±1.44)分，(46.08±1.65)分vs.(43.08±1.61)分，(93.76±3.21)分vs.(88.16±3.17)分]，差异有统计学意义(P <0.001)。试验组医学生认为该教学模式能激发学习兴趣、明确学习重点、提高了自主学习能力、提高理论与实践结合的能力、有利于巩固专业知识、有利于提升评判性思维、有利于提高学习积极性和提升医患沟通技能的占比均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.001)。试验组的教学满意度高于对照组(94.87%vs.74.36%)，差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在医学本科生的临床实践教学中实施课程思政，可巩固医学生的理论知识，提高其临床实践水平与考试成绩，并提高医学生对教学效果的评价，有利于拉近医患之间的关系，提升教学满意度。

课程思政；医学本科生；临床实践；临床教学；教学方法；教学效果